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domingo, 17 de agosto de 2014

17 de agosto: DÍA DEL LIBERTADOR GENERAL SAN MARTÍN



Hace cuatro años se realizó la película argentina histórico-épica "Revolución: El cruce de los Andes", dirigida por Leandro Ipiña y protagonizada por Rodrigo de la Serna, Juan Ciancio y León Dogodny.

El film relata la epopeya realizada por el General José de San Martín cuando cruzó la Cordillera de Los Andes con su ejército a mediados de 1817, y el combate que siguió después contra las tropas realistas en América.

La narración refleja sus pensamientos y sus dudas, así como su decisión inamovible de avanzar con todo lo que esté a su disposición contra el dominio español y su firmeza al buscar concretar no sólo la Independencia de América Latina, sino además la unión de los pueblos que la componen.

El video que sigue, contiene imágenes de la película, acompañadas por el HIMNO AL GENERAL SAN MARTÍN, interpretado por Pedro Aznar.

Emocionante...







viernes, 11 de noviembre de 2011

10 de noviembre: DÍA DE LA TRADICIÓN




El Día de la Tradición Argentina se celebra el 10 de noviembre, día que nació el escritor JOSÉ HERNANDEZ, defensor del arquetípico gaucho, y autor del inmortal "MARTÍN FIERRO", obra cumbre de la literatura gauchesca.


La fecha fue establecida por la ley promulgada el 18 de agosto de 1939.


La palabra "tradición" deriva del latín "tradere", que significa "donación o legado".
Es lo que identifica a un pueblo y lo diferencia de los demás, es algo propio y profundo, siendo un conjunto de costumbres que se transmiten de padres a hijos. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras.


Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región.



He aquí una pequeña muestra de nuestro
patrimonio argentino tradicional... 





“Al jardín de la República”
MERCEDES SOSA






"Confusión telefónica"
LUIS LANDRISCINA









“Añoranzas”
LOS CHALCHALEROS







“Kilómetro 11”
CHANGO SPASIUK







“Taquito militar”
MARIANO MORES








"Añoralgias"
(Zamba catástrofe)
LES LUTHIERS







“Antiguo dueño de las flechas”
MERCEDES SOSA y JAIRO







miércoles, 12 de octubre de 2011

12 de octubre: DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL



En el año de la "Educación para la inclusión social"



En Argentina, la celebración del 12 de octubre, anteriormente denominado: "Día de la Raza", "Día del Descubrimiento de América", "Día de la Conquista de América", recibe el nombre de "DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL" a partir del Decreto Presidencial Nº 1584/10, publicado el día 3 de noviembre de 2010, firmado por la presidente Lic. Cristina Fernández. Dentro de las consideraciones tomadas, se destaca un extracto del citado decreto el cual expresa:

"...Que, ..., se modifica la denominación del feriado del día 12 de octubre, dotando a dicha fecha, de un significado acorde al valor que asigna nuestra Constitución Nacional y diversos tratados y declaraciones de derechos humanos a la DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL DE TODOS LOS PUEBLOS."





La Declaración de Independencia Argentina, en realidad, la Independencia de las Provincias Unidas de América del Sur, fue escrita en CASTELLANO, QUECHUA y AYMARÁ.

Somos una nación MULTICULTURAL y ésa es nuestra riqueza y nuestro orgullo.

No podemos considerar ARGENTINOS solamente a CRIOLLOS o a INMIGRANTES NATURALIZADOS y FAMILIAS DE INMIGRANTES, sean españoles, vascos, italianos, armenios, polacos, rusos, belgas, daneses, judíos, sirios, bolivianos, chilenos, coreanos y muchos otros pueblos y culturas...

Y es nuestro mismo pueblo el que mantiene costumbres y tradiciones ORIGINARIAS NATIVAS, quizás sin saberlo...

Como nuestro famoso "CHE", por ejemplo, que proviene del MAPUCHE y quiere decir "GENTE"...

O bien, nombres que tienen nuestros hijos...

Del QUECHUA
SUYAY y SUYANA: esperanza.
SUHAY: como el maíz amarillo, fino y abundante.
INTI o YNTI: sol.
AMANKAY y ANTAY: azucena.
KILLÁ: luna.
KILLAY: lunita.
LAWRA: fervor.
WARA: lucero.
OLLANTAY, ULLANTAY, ULLANTA y OLLANTA: guerrero que todo lo ve.
YACHAY: sabiduría.

Del MAPUCHE
ALUNEY (mi sobrina menor lo lleva como segundo nombre) y ELUNEY: regalo del cielo.
NAHUEL: tigre.
AYLÉN: brasa.
AILIN: clara.
NEWÉN: energía, fuerza.
AIMÉ y AYMÉ: pequeña persona amada.
ALUMINÉ: resplandeciente.
MAINQUÉ: cóndor.
AYELÉN: sonrisa, alegría.
QUILLÉN: luna, lágrima.
HUILÉN: primavera.
MAILÉN: doncella.
AMANCAY: nombre de una bella flor amarilla veteada de rojo.
QUIMEY: lindo, bello.

Del GUARANÍ
ANAHÍ: flor de ceibo.
ITATÍ: piedra blanca.
IARA y YARA: (de la familia lingüística tupí) señora.

Del AYMARÁ
AMAYA: hija muy querida.
AYMARÁ: nombre del pueblo aymará y de la lengua del sur andino.
INTI: audaz.
UMA: agua.



LAS LENGUAS INDÍGENAS DE LA ARGENTINA

Se estima que antes de la llegada de los españoles a América, en lo que es hoy el territorio argentino, se hablaban unas 35 LENGUAS ABORÍGENES.



Actualmente existen SÓLO 12 agrupadas en cinco familias lingüísticas (Censabella, 1999):

- Familia GUARANÍ (lenguas chiriguano y mbyá).
- Familia GUAYCURÚ (lenguas toba, mocoví y pilagá).
- Familia MATAGUAYA (lenguas wichí, nivaclé y chorote).
- Familia QUECHUA (lengua quichua, también llamada kichwa, quichwa, kichua).
- Familia CHON (lengua tehuelche).

Además existe la lengua MAPUCHE, no incluida en ninguna familia lingüística.


Todas las lenguas indígenas habladas en el país eran originariamente ÁGRAFAS, es decir, no poseían escritura.

La transmisión oral era la manera de preservar las costumbres, las reglas sociales y los valores éticos. Sin embargo, muchos estudiosos, en general misioneros, confeccionaron gramáticas y diccionarios, recopilaron textos y, con propósitos religiosos, tradujeron la Biblia a algunas de estas lenguas.


En los últimos años, la implementación de programas de educación bilingüe e intercultural en algunas escuelas con población aborigen otorgó importancia a la escritura de las lenguas indígenas y motivó a algunas comunidades aborígenes a adoptar un alfabeto propio.


Tengamos presentes siempre a los NATURALES de nuestro país y de América: AZTECAS, MAYAS, INCAS, KOLLAS, HUARPES, MAPUCHES, TEHUELCHES, PAMPAS, DIAGUITAS, COMECHINGONES, GUARANÍES, GUAYCURÚES (TOBAS, MOCOVÍES y ABIPONES), QUECHUAS, GUARANÍES, ONAS, YÁMANAS... 




QUECHUA
Etnia

QUECHUA es un etnónimo empleado para designar algunos pueblos indígenas distribuidos en Argentina, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador y Perú.


El nombre deriva del quechua, familia de lenguas extendido por gran parte de la región cordillerana y relacionada a la cultura del imperio Inca.
En Ecuador, en la selva norte del Perú y en la Argentina se usa la variante fonética "quichua".


Otros nombres: Kichwa, qheswa, quichwa.
Ubicación: Andes del sur de Colombia, Andes y amazonia del Ecuador, Andes y amazonia de Perú, Andes de Bolivia, segunda región de Chile y región del norte de la Argentina.
Idioma: Lenguas quechuas.


DEMOGRAFÍA
POBLACIÓN QUECHUA-HABLANTE
      
Argentina: 6.739 (2001)
Bolivia: 2.283.465 (2001)
Chile: 6.175 (2002)
Ecuador: 451.783 (2001)
Perú: 3.360.331 (2007)







UNA EXPERIENCIA PERSONAL MUY GRATIFICANTE...


En nuestra escuela, para la conmemoración del DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL, se inició el acto protocolar con la entonación del HIMNO NACIONAL ARGENTINO en LENGUA QUECHUA, por parte de toda la COMUNIDAD EDUCATIVA.


Con una propuesta de trabajo como situación de enseñanza y de aprendizaje, con los chicos de 1º a 6º y sus docentes, del turno de la tarde, se abordaron los siguientes CONTENIDOS:

- Derecho a la identidad étnica y nacional, y a pertenecer a una comunidad.
- Aporte de los pueblos originarios del actual territorio argentino a la construcción de la identidad nacional.
- Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado.
- Reconocimiento de diferentes formas en que los ciudadanos participan en la vida social y política de la localidad y/o país.


LA FUNDAMENTACIÓN:
Esta propuesta se basa en la línea de la recomendación del "Plan Nacional Contra la Discriminación" que indica "transformar el 12 de octubre en un día de reflexión histórica y de diálogo intercultural".
Es posible desde la perspectiva del aborigen, del autóctono, del natural americano, celebrar este día incorporando la valorización y multiplicación de su cultura.




COMENTARIO PERSONAL

La valoración de la propuesta, el escuchar el Himno Nacional en la lengua de uno de los pueblos originarios de nuestro país; el entonarlo todos juntos: alumnos, docentes, auxiliares, miembros cooperadores y padres; fue vivenciado de una manera conmovedora...
Tanto, que muchos nos emocionamos hasta quebrarse nuestra voz, al sentir el entusiasmo, la pasión y el orgullo con que fueron cantadas las estrofas de nuestro Himno... 





HIMNO NACIONAL ARGENTINO en LENGUA QUECHUA
Intérpretes:
Conjunto Argentino para la Música Nativa "COMUNA"


NACIONALPA  HIMNON


(Recitado)
"Se conmueven del Inca las tumbas
Y en sus huesos revive el ardor
Lo que ve renovando a sus hijos
De la Patria al antiguo esplendor.

Desde un Polo hasta el otro resuena
De la fama el sonoro clarín,
Y de América el nombre enseñando
Les repite: ¡Mortales, oíd!"



¡UYARISHÍS QAPARISQÁ HUAÑORA:
LIBERTÁ, LIBERTÁ, LIBERTÁ!
UYARÍSH CADENÁS TITIKOJTA
QAAYSHIS TRONO KIKÍN TUKUYTÁ.
ANAJPIAJKUNA KICHARIN KUNÁ
PROVINCIÁS KUSQA SURMANTAQÁ.
TUKUY MUNDO LEBRÉSNENQA NINKU:
¡ATUN PUEBLO ARGENTINO SALUD!
¡ATUN PUEBLO ARGENTINO SALUD!
TUKUY MUNDO LIBRESNENQA NINKU:
¡ATUN PUEBLO ARGENTINO SALUD!
TUKUY MUNDO LIBRESNENQA NINKU:
¡ATUN PUEBLO ARGENTINO SALUD!


Coro:

LAURELÉS UNAYPAJ KACHUN
CONSIQUESA PISKÁYKUTA;
CONSIQUESA PISKÁYKU.
CORONÁSQA GLORIÁN
AKUÝCHIS KAUSAJ NOQAYSH,
¡WAAÑUNÁYSHPAJ GLORIÁN KURASÚYSH!
¡WAAÑUNÁYSHPAJ GLORIÁN KURASÚYSH!
¡WAAÑUNÁYSHPAJ GLORIÁN KURASÚYSH!


Traducción Prof. Abel Heredia




lunes, 10 de octubre de 2011

12 de octubre: DÍA DE LA RESISTENCIA INDÍGENA (Venezuela)




Conferencia del Cacique Guaicaipuro Cuatemoc
ante la reunión de los Jefes de Estado
de la Comunidad Europea


El texto que seguirá es una obra de ficción, pero su contenido es tan acertadamente cierto, la crítica a los europeos tan absolutamente justificada y la redacción tan ingeniosa, que merece ser leído y difundido.

El cacique Guaicaipuro existió hace poco menos de quinientos años, aunque su nombre real no incluía el ahora añadido "Cuatemoc". El autor del relato es Luis Britto García, que lo publicó el 6 de octubre de 2003, con motivo del Día de la Resistencia Indígena, el 12 de octubre, bajo el título de "Guaicaipuro Cuatemoc cobra la deuda a Europa".

Luis Britto García (Caracas, 1940), es un escritor venezolano.




Su obra de ficción, formalmente experimental, elabora una crítica de la situación política y social de su país, tal como en algunas de sus obras: "Rajatabla" (1970), "Abrapalabra" (1980), "La orgía imaginaria" (1983).
También se ha dedicado al ensayo, entre cuyos títulos cabe citar "El imperio contracultural: del rock a la posmodernidad" (1991).
Por sus méritos, ha obtenido los premios "Casa de las Américas" (1970) y el "Nacional de Literatura" (1980).







GUAICAIPURO CUATEMOC
COBRA LA DEUDA A EUROPA


"Aquí pues yo, Guaicaipuro Cuatemoc, he venido a encontrar a los que celebran el encuentro.
Aquí pues yo, descendiente de los que poblaron la América hace cuarenta mil años, he venido a encontrar a los que la encontraron hace quinientos años.
Aquí pues nos encontramos todos. Sabemos lo que somos, y es bastante. Nunca tendremos otra cosa.
El hermano aduanero europeo me pide papel escrito con visa para poder descubrir a los que me descubrieron. El hermano usurero europeo me pide pago de una deuda contraída por Judas, a quien nunca autoricé a venderme. El hermano leguleyo europeo me explica que toda deuda se paga con intereses, aunque sea vendiendo seres humanos y países enteros, sin pedirles consentimiento. Yo los voy descubriendo.
También yo puedo reclamar pagos, también puedo reclamar intereses.
Consta en el Archivo de Indias: papel sobre papel, recibo sobre recibo, firma sobre firma, que solamente entre el año 1503 y 1660 llegaron a Sanlúcar de Barrameda 185 mil kilogramos de oro y 16 millones de kilogramos de plata provenientes de América.
¿Saqueo? ¡No lo creyera yo! Porque sería pensar que los hermanos cristianos faltaron al Séptimo Mandamiento.
¿Expoliación? ¡Guárdeme Tanatzin de figurarme que los europeos, como Caín, matan y niegan la sangre del hermano!
¿Genocidio? ¡Eso sería dar crédito a calumniadores como Bartolomé de las Casas, que califican al encuentro de 'Destrucción de las Indias'! O a ultrosos como Arturo Uslar Pietri, que afirma que el arranque del capitalismo y la actual civilización europea se deben a la inundación de metales preciosos.
¡No! Esos 185 mil kilogramos de oro y los 16 millones de kilogramos de plata deben ser considerados como el primero de muchos préstamos amigables de América destinados al desarrollo de Europa.
Lo contrario sería presumir la existencia de crímenes de guerra, lo que daría derecho no sólo a exigir su devolución inmediata, sino la indemnización por daños y perjuicios. Yo, Guaicaipuro Cuatemoc, prefiero creer en la menos ofensiva de las hipótesis.
Tan fabulosas exportaciones de capital no fueron más que el inicio de un plan Marshall-Tezuma, para garantizar la reconstrucción de la bárbara Europa, arruinada por sus deplorables guerras contra los cultos musulmanes, creadores del álgebra, la poligamia, el baño cotidiano y otros logros superiores de la civilización.
Por eso, al celebrar el Quinto Centenario del Empréstito, podremos preguntarnos: ¿Han hecho los hermanos europeos un uso racional, responsable o, por lo menos, productivo de los recursos tan generosamente adelantados por el Fondo Indoamericano Internacional? Deploramos decir que no.
En lo estratégico, lo dilapidaron en las 'Batallas de Lepanto', en 'Armadas Invencibles', en 'Terceros Reichs' y otras formas de exterminio mutuo, sin otro destino que terminar ocupados por las tropas gringas de la OTAN, como Panamá pero sin canal.
En lo financiero, han sido incapaces, después de una moratoria de 500 años, tanto de cancelar el capital y sus intereses, cuanto de independizarse de las rentas líquidas, las materias primas y la energía barata que les exporta el Tercer Mundo. Este deplorable cuadro corrobora la afirmación de Milton Friedman, conforme a la cual una economía subsidiada jamás puede funcionar. Y nos obliga a reclamarles, por su propio bien, el pago del capital y los intereses que, tan generosamente, hemos demorado todos estos siglos.
Al decir esto aclaramos que no nos rebajaremos a cobrarles a los hermanos europeos las viles y sanguinarias tasas flotantes de 20% y hasta 30%, que los hermanos europeos les cobran a los pueblos del Tercer Mundo. Nos limitaremos a exigir la devolución de los metales preciosos adelantados, más el módico interés fijo de 10% anual, acumulado sólo durante los últimos 300 años.
Sobre esta base, y aplicando la fórmula europea del interés compuesto, informamos a los descubridores que nos deben, como primer pago de su deuda, una masa de 180 mil kilogramos de oro y 16 millones de kilogramos de plata, ambas elevadas a la potencia de 300. Es decir, un número para cuya expresión total, serían necesarias más de 300 cifras, y que supera ampliamente el peso total de la Tierra. ¡Muy pesadas son esas moles de oro y plata! ¿Cuánto pesarían, calculadas en sangre?
Aducir que Europa, en medio milenio, no ha podido generar riquezas suficientes para cancelar ese módico interés, sería tanto como admitir su absoluto fracaso financiero y/o la demencial irracionalidad de los supuestos del capitalismo.
Tales cuestiones metafísicas, desde luego, no nos inquietan a los indoamericanos.
Pero sí exigimos en forma inmediata la firma de una 'Carta de Intención' que discipline a los pueblos deudores del Viejo Continente; y que los obligue a cumplir su compromiso mediante una pronta privatización o reconversión de Europa, que les permita entregárnosla entera, como primer pago de la deuda histórica.
Dicen los pesimistas del Viejo Mundo que su civilización está en una bancarrota tal que les impide cumplir con sus compromisos financieros o morales.
En tal caso, nos contentaríamos con que nos pagaran entregándonos la bala con la que mataron al Poeta.
Pero no podrán.
Porque esa bala es el corazón de Europa."


Luis Britto García
6 de octubre de 2003




viernes, 30 de septiembre de 2011

SEPTIEMBRE: Mes de los Trabajadores de la EDUCACIÓN...




04: Día de la SECRETARIA.
11: Día del MAESTRO.
18: Día del PROFESOR.
21: Día del ESTUDIANTE.
28: Día del DIRECTIVO.


Hete aquí un pequeño y humilde homenaje
a todos los Trabajadores de la EDUCACIÓN...


NOTA:
Las siete "JOYITAS DEL CONOCIMIENTO 1" no las conocía...
Las siguientes..., han llegado a ser todo un "CLÁSICO" de la EDUCACIÓN ARGENTINA ACTUAL...
 Aunque no lo crean...: A "DI-VER-TIR-SE"...!!!
Que es preferible a "LLO-RAR"...!!!



JOYITAS DEL CONOCIMIENTO 1
                                    

(Y luego dicen que los maestros y los profes
no tenemos paciencia, ¿eh...???)



1) ¿Alguna vez has tenido un examen en el cual no sepas qué hacer? Pues les dejo una muestra de lo que podemos llegar a escribir por no estudiar:






2) Deberían ser más específicos en las consignas, señores docentes. De haber sido yo el maestro, lo hubiera aprobado...






3) Bueno... Al menos lo intentó, ¿no?






4) Examen de Matemática y también de Inglés.  Áreas integradas, que le dicen...






5) Realmente, es frustrante tanta operación matemática...! No lo culpo por suicidarse... ¿Y qué mejor que colgándose de la raíz cuadrada que tanto lo atormentó? Un minuto de silencio, por favor...






6) Éste sí que tiene una imaginación maravillosa...



 Al pie dice: "El objeto nunca llega porque hay un elefante en el camino."



7) ¿Acaso no creés que tiene su lógica?







JOYITAS DEL CONOCIMIENTO 2


RESPUESTAS REALES EN EXÁMENES DE
ESCUELAS SECUNDARIAS E INSTITUTOS TERCIARIOS

La ortografía es original.
Sí, sí..., verdaderamente "original" en algunos casos...
Los comentarios en ROJO son aportes de los profesores.




1. Mencione a Los Cuatro Evangelistas:
Los cuatro evangelistas eran 3: San Pedro Y San Pablo.
(Leo y releo... Y no entiendo cuál es el tercero, y último, de los 4...)


2. La Catedral de León:
Fue construida por los romanos gracias a un arquitecto americano.
(Que les mandó los planos por e-mail...)


3. ¿Cómo se da la formación de las cordilleras?
Las montañas no se forman en uno o dos días, tardan mucho tiempo en formarse.
(Sí... ¿Semanas, tal vez?)


4. ¿Qué es la atmósfera?
La atmósfera es el sitio donde se encuentran los procesos atmosféricos como las nubes. En esta parte se producen los rayos sísmicos, que son aquellos que producen los terremotos y el temblamiento de tierra.
(Sin palabras.)


5. ¿Cuáles son los movimientos del corazón? (1)
De rotación alrededor de sí mismo y de traslación alrededor del cuerpo.
(Debe estar estrangulándose la aorta, causa por la cual se halla impedido para pensar...)


6. Movimientos del corazón: (2)
El corazón siempre está en movimiento, solo esta parado en los cadaveres.
(Bueno..., no estaría del todo erróneo...)


7. Escriba la definición de círculo:
Es una línea pegada por los dos extremos formando un redondel.
(Yo no podría definirlo mejor...)


8. Averiguar si es primo el número 2639:
Para mí que este numero es primo porque no hay ningun numero que dividido por este numero que es 2639 nos de exacto. Si usted ve que esta mal lo corrija.
(Me encantó la puesta en juego de la subjetividad para esta respuesta! "Para mí que..." Luego, el error matemático puede cometerlo cualquiera.)


9. ¿Cuáles son las etapas más importantes en la evolución del hombre?
Sobre el año 570 se cree en la primera aparición del Homo Sapiens. A partir del 570 y hasta el 1200, el Homo Habilis. A partir del 1200 y hasta aproximadamente el 1700, el Homo Habilis  y después, hombres normales.
(No puedo parar de reirme...)


10. ¿Que significa el anarquismo?
Es una ideología racional y astringente.
(¿Será buena para la limpieza del cutis?)


11. Primera ley de Mendel:
Mendel era un hombre que durante toda su vida se dedico al cruce de las plantas. De sus experiencias hizo un libro pero lo publican en una encuadernacion mala y la gente no se entero Despues de Mendel dos personas descubrieron lo mismo que el sin saberlo y vieron que habian perdido el tiempo inutilmente.
(Qué abombados los dos tipos que vinieron después de Mendel, ¿no? Descubriendo el agua tibia... Y pobre infeliz el profesor que se debe haber pasado un cuarto de hora contando la anécdota para introducir el tema... Che... ¿Quién es Mendel?)


12. ¿Qué son los acueductos?
Eran para transportar el agua de un extremo a otro en vez de ir cargando con los baldes.
(Ésta es la más racional de todas.)


13. Marco Polo:
Fue un descubridor cartagines que pretendia descubrir America; que lo consiguio. Marco Polo: un pionero.
(Y Colón: Como los dos abombados posteriores a Mendel.)


14. Ejemplo de parásito interno:
Las viseras.
(Qué horror... Los parásitos vienen por metro...!!!)


15. Los marginados:
Viven en la calle, no tienen dinero y no poseen privilegios como es ovio.
(Está muy bien!!! Yo lo apruebo.)


16. La nobleza:
No podian ser de ella si no tenian sangre y no eran de familia de ese grupo. En las tierras del noble se uvicaba la casa del señor, el molino, etc.
(Un banco de sangre familiar, el carruaje, la tostadora del pan, etc...)


17. Hueso de la pantorrilla:
Esta formado por el hueso mas largo del cuerpo, que es el fémur que va desde el omoplato hasta la rotula.
(Ahora entiendo por qué mi dolor de espalda me llega hasta la rodilla...)


18. El cerebro:
Las ideas, despues de hablar se van al cerebro.
(Ojalá!)


19. Aves prensoras:
Son las aves que viven en las “prensas”, sitios donde hay mucho agua. Tienen bonitos coloridos, como el cuervo.
(Maravilloso!!! Debe estar pensando en los colores de San Lorenzo...)


20. Literatura. Medir el segundo verso escrito en la pizarra:
Unos 75 centímetros.
(¿Algún detalle para agregar...?)


21. Depuración del agua:
Se hace por los rayos ultraviolentos.
(¿Vieron que la violencia no es nueva?)


22. Ejemplo de gallinácea que no sea la gallina:
El pollo.
(¿Está mal? A mí se me ocurre ésa, el gallo y un hincha de River...)


23. Productos volcánicos:
Las bombas atomicas.
(¿Y las bombas de crema...?)


24. Las algas:
Son animales con caracteres de vegetales.
 (Sí... Y más de ocho caracteres, como los Passwords...)


25. Glaciares:
Pueden ser por erosion y por defuncion.
(O por opción...)


26. Moisés y los Israelitas:
Los israelitas en el desierto se alimentaban de patriarcas. Después vino Hitler y se vengó.
(Me queda la duda... Hitler se vengó..., ¿de los patriarcas o de los caníbales?)


27. La soberbia:
Es un apetito desordenado de comer y beber, que se corrige practicando la lujuria.
 (Menos mal que sólo son siete los pecados capitales...)


28. ¿Qué río pasa por Viena?
El Vesubio Azul.
(Me encantaría conocer la opinión del maestro Strauss...)


29. Fases de la Luna:
Luna llena, luna nueva y menos cuarto.
(Éste atrasa...)


30. ¿Cómo se denomina un polígono de 8 lados?
Ochogono.
(Y el de 10: Diezógono...)


31. Población de Holanda:
En Holanda, de cada cuatro habitantes, uno es vaca.
(Qué suerte que yo no vivo en Holanda o ya estaría en el Matadero...)


32. Para el estudio en sí misma, ¿en cuántas partes de divide la Naturaleza?
NA, TU, RA y LEZA.
("Voy", "A", "Ponerle" un "Cero".)


33. El hombre primitivo:
Se vestia de pieles y se refugiaba en las tabernas. Gracias a los ecologistas, ahora se visten con fibra poliamida...
(Uf..., vivían borrachos. ¿Los ecologistas también? Aunque lo compensaron con el respeto por los derechos de los animales: las pieles sintéticas...)


34. ¿Cómo respiran los anfibios?
La rana tiene una hendidura cloacal, por la cual lanza el típico sonido: cloac - cloac.
(¡Insuperable! Casi mágico...)


35. Defina “hábitat”:
La kasa o el departamento donde viben los ceresumanos.
(Y “Karnicería” donde vive la karnedebaka...)


36. ¿Cómo se clasifican las palabras según su acentuación?
En agudas, graves y octusas.
(Y los ángulos en agudos, rectos y esdrújulos...)


37. Mencione algunos antibióticos:
El alcohol, el algodón y el agua oxigenada.
(Sí, y las curitas vendrían siendo by-pass removibles...)


38. Afluentes del río Duero por la derecha:
Son los mismos que por la izquierda.
(No está mal... Pero..., ¿por la derecha de quién?)


39. ¿Qué es la Fe?
Es lo que nos da Dios para poder entender a los curas.
(¡¡¡Y para seguir dando clases!!!)


40. ¿Qué diferencia existe entre los ovíparos y los vivíparos?
OVI y VIVI.
("Repro" y "Bado"...)